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教育传媒到校
2022年11月

教育传媒到校直击神召会康乐中学 - 2022年11月

巩固学术基础「为家国育良才」　深化品德教育「为基督练精兵」

神召会康乐中学一直以基督教教育为本，以爱与纪律为教育核心。本着基督办学精神，学校深信每个孩子都是神的杰作，都独特和可教，因此一直善用教学资源，提供丰富学习活动，强调品德教育，引导学生在求学生涯找到个人志向，在未来发挥所能，荣神益人。蔡康年校长带领教学团队致力将学校打造成学习与成长并重的学府，通过持续优化教学模式，针对学生的兴趣，增设课程元素，建立积极求学的态度，孕育聪慧友爱的「康乐人」。

「混合模式」提高教学水平　多年为正增值学校

蔡校长指出：「近年不少研究指出，受疫情影响，学生因缺乏面授教学的机会，其学习能力与社交表现均较疫情前转弱。有见及此，我与教学团队拨动资源，改变校内教学模式，透过精准教学目标整顿校内学习气氛，令学生回归校园时，都能专心求学。」教学团队深化「混合模式」教学，善用多媒体授课工具；又加入专题研习与小组讨论增加课堂互动；课业设计亦增设主动学习元素，培养学生预习、寻找延伸资料、绘画脑图和组织图像的能力。在课堂教学上，重点加强学生的应试技巧，让学生掌握不同题型的答题方法。「在设计校内试卷时，我们会让根基较弱的学生有追上进度的机会，亦会为优异生设计适当的挑战，推动不同能力的学生都有温习的动机，所以试卷在内容、技巧及目标上都会精心配合日常教学，深浅适宜，以『易合格、难高分』为原则拟题。」学校针对不同学习进度，各科组会分别制作分层工作纸，以加强课题增补训练，令每位学生都学有所长。

学校的教学方针面面俱到，充分照顾不同学习需要，同时设立完善资优教育计划。除校内拔尖课程外，学校亦参加多个校外抽离式课程，为资优学生创造更多系统化的学习机会。例如中一级至中五级数学成绩优异的学生，能够参与奥林匹克课程，借以提升对数学的兴趣，深化数学解难能力。另外，针对应考香港中学文凭试的中六学生，学校设立「中六试前温习室」，广邀升读大学的校友担任校内导师，在每天课后时间支援师弟妹学习，并分享公开试实战经验。全因学校重视教学水平，师长富教学热诚，打造出色学术水平，多年来一直评为正增值学校，多个学科达到最高第9级指标，学校于公开试更屡创佳绩，成绩有目共睹。

首重英语学习　成就国际化人才

良好语文能力是「学会学习」的首要技能。建立稳固的语文基础，除了能提高个人阅读、解题和理解能力外，亦能帮助发展表达及组织力，提升整体学习效能。蔡校长对英语教学饶有心得，目前更是香港考试及评核局英国语文委员会主席，掌握课程发展的一手资讯。因此，他尤其重视学生的两文三语能力，希望结合课程理念、教学规划和教授方法，扣连考评指标，增加在公开试的竞争力，获取良好的应试表现。学生自初中已开展分班教学，依据学生英语能力分班，中文科更会设立独立的分班机制，在中一、二级各设特别班，推行「普教中」，创造自然的普通话语境，加强学生对书面语的掌握，提升写作能力。蔡校长指出：「英语能力较好的初中同学，数学科和科学科将以英语授课。及至高中，我们改以学生个人兴趣和能力为分班基准，为装备日后升学就业，通过以小班教学教授3大主科（中文、英文、数学），按能力调整教学进度，务求令每位同学都能跟贴课程，找到学习方向。」

除了精心优化校本课程，学校亦积极打造生活化的英语环境，不但定期举行英文早会、英文报章阅读时间、English Friday和设置校园英语角，更动员全校师生编制主题式英语刊物——《Hebron Times》和《Hebron Anthology》。刊物配合视艺科的杰出画作与英文文章，让不同潜能的学生都能各有发挥，相得益彰。此外，承着「堂校合一」的优势，除了原有的外籍英文老师外，教会亦派出5位外籍英语老师到校参与英文教学和课后辅导班工作，以及协助举行英语活动，丰富校内英语教学人手。学生能透过与外籍人士频繁接触和交流，建立流畅的英语会话能力。

与此同时，学习外语并不能单靠书本知识，在疫情前，学校一直透过奖学金计划，鼓励学生在中学生涯参与至少一次海外交流学习，以了解不同国家的语言和文化，建立宏大的国际视野。近年更有学生在学校的支持下，得到约港币11万的资助，到意大利中学留学1年，收获丰富知识之余，也获取难能可贵的人生经历。

设备先进　校舍频频更新

蔡校长与教学团队深明教学设备的重要性，本着「学生为本」的设计理念，积极更新校园设施。「校舍位处林村河畔，环境清幽宁静，交通便利，为学生成长的好地方。近年除将校舍外墙翻新，修整篮球场外，又在礼堂加设两个大型液晶萤幕，方便日后举行大型活动，筹办成长讲座。」目前，校园现正打造校内咖啡厅，旨在提供休憩、辅导和自主学习三合一的空间，让学生能冲调咖啡，深入了解拉花艺术；同时作为辅导学生的基地，令师生能一同透过咖啡时光放松身心。未来，校内将开展英语室、图书馆和其他特别室的优化工程，期望进一步打造更完善舒适的校园环境。

特色学习体验　完善资优教育

教学团队强调培训学生的学习态度和勤学习惯，丰富其人生阅历，借由不同活动让学生接触不同领域的事物，扩阔眼界，建立自我。学校积极筹办「走出课室」的学习经历，举行联课活动、比赛、校外参观与表演。与此同时，学校举行全校性学术活动日——「学术荟萃」，各科的学会和科任老师都会设计与知识相关的交流活动和游戏，让学生暂时放下课本，享受寓游戏于学习的时光。另外，学校每年均会举行「STEM活动」和「科学嘉年华」活动，透过全校性的STEM活动，让学生体验科学探究的过程，尝试动手设计及制作发明品，具体认识科学理论，从中提升个人创造力。针对具艺术天赋的学生，学校又开设高中视觉艺术作选修科，鼓励学生发挥专长，将兴趣化成学习。

近年，校内多媒体教学渐趋成熟，遂开展了「教学资源库计划」，收集不同科目和级别的教学短片与教材，并建立网上互动学习平台，将教学资源传承下去。蔡校长补充：「针对资优教育，过去学校一直与教育局资优教育组、香港资优教育学苑委托大专院校及其他教育团体紧密合作，以抽离方式在课堂以外为学生开设特定范畴的延伸课程和一般性增润课程，提升资优生的深层次思维技巧、创造力和个人社交能力。」例如，去年有学生通过选拔，参与「中大资优计划 2021（夏季课程）」，从不同学习活动中学习掌握特殊和广义相对论的基础概念，从认识科学研究中厘清误解和谬误的重要性，走进严谨求知的科学世界。

从才艺发展德行　从心长出「属灵果子」

先哲常言，人的品格将决定人生，甚至比天资更为重要。学校坚守基督教精神，重视「全人发展」，期望学生能在关怀与爱的环境中育成良好品德，从而壮大心智，学会回馈社会，荣神益人。学校创立四社文化，又设立超过40个学会和活动小组，以扩阔校园体验，培育学生的个人兴趣，促成快乐校园生活。学校会从「属灵果子」的9个元素（「仁爱」、「喜乐」、「和平」、「忍耐」、「恩慈」、「良善」、「信实」、「温柔」、「节制」）中挑选3个作为3个年度的品德推广主题，这些「属灵果子」将融入不同的学校活动，待学生完成六年求学时光之际，9种美德果子便能植根心中。蔡校长致力建立学生互相欣赏、学习的风气。蔡校长又言：「老师在早会和周会上分享个人经历，建立平台让师生彼此了解，一同分担成长的喜乐，并从不同面向建立正向校园，传承『康乐人』热爱生命，敢于创新和勇于承担的传统。」

在校内丰富的活动小组中，「群牵服务团」的团员积极组织和参与社会义工服务，深入基层，扶助弱小，而屡获外界嘉许，如社会福利署的「创意服务奖」、「关爱多一点服务奖」等。学校鼓励学生在外服务，亦主张在校服务，以建立关爱校园，如学校多年设立「薪火燃传学长辅导计划」，由高中学生以朋辈辅导形式帮忙筹备新生活动，帮助中一新生适应校园生活，建立关怀文化，实践品德教育。